？白洁以下是我以前写的转载 内容仅供参考!1、注意礼貌很多的家长送孩子上幼儿园，孩子一到幼儿园，就高兴地举起双手，大声叫：“老师，我来了！”表达了孩子对幼儿园极其兴奋以及和老师之间有一种特别的感情，随着表现欲望的升华，孩子对自己理想中的老师充满了无数的热情，开学后，天天期待着能和这些老师见面沟通。
一天，桃桃举着小手走进了教室，看到教室角落里没有书包，就高兴地“老师，我带书包！”老师忙示意她坐下，原来桃桃本来是想找蓝老师配班的，但是由于和蓝老师配的正好的小朋友生病了，蓝老师才临时由喜欢桃桃的一个叫晴儿的小朋友来担任她的配班。
开始，桃桃并不知道晴儿是她的配班老师，而当蓝老师出去接待别的小朋友的时候，桃桃主动问起了这件事。
蓝老师忙安慰她说：“晴儿是你的配班老师，谁让你非要自己举小手呢，我看你是个很能干的孩子，自己就当了妈妈，怕是太累了，对自己的要求高吧，你可别和桃桃妈妈学哦。
”果然，自此以后，晴儿对桃桃不依不饶，总是找桃桃的茬，桃桃在大家面前也失去了自信，不好意思再打心里叫蓝老师“老师”了。
蓝老师在了解了这件事后，就针对孩子当时的心理，通过故事〈桃花红了〉的启发，促使桃桃明白自己不喜欢的东西不能勉强自己去喜欢。
2、分享、合作能力是开启心灵的第一把钥匙开学统计小朋友都认识了谁？开学以后每天要点评小朋友，这会让孩子认识新生朋友并逐渐对它们产生感情。
利用孩子爱哭鼻子这个资源引导孩子从哭泣中自己找原因，培养他们发现问题及独立解决问题的能力，对他们以后解决问题很好地活动能力做好准备。
但是，在老师的眼里，真正做到合作，你的小朋友之间是否存在合作甚至竞争的关系呢？小朋友之间同样需要讲究合作能力的，不能为了自己的利益而欺负其他小朋友，为了自己的利益而故意排挤小朋友。
所以，在开班始的时候，也提醒各位老师：开学的目的是培养班级凝聚力，合作能力的建立，并不能强调竞争。
也许是开学后“诬陷”事件的影